今日は私が所属する愛知県議会子ども・子育て対策特別委員会の県内調査へ。初めに訪れた名古屋経済大学市邨中学校では、1年生の「探究トライアル」、1人1台のiPadを活用したICT教育（愛知県では最も早い2017年導入）、AI活用の実践例、キャリア教育について説明を受けました。「探究トライアル」は生徒が自分の興味を見つけ、教科書の記述を自ら確かめ、試行錯誤を重ねて学びを深めることを重視した授業です。実際に生徒がグループに分かれて資料づくりを行う様子も確認しました。各グループが、それぞれテーマ設定した上で学校を出て実地調査、調べた内容をグループ内で話し合いながらiPadを駆使して資料作成する光景を見て感心しました。質疑応答の時間で、私からは不登校生徒に対するICT教育を活用した対応を確認。授業内容や進度を共有し、学習から取り残されにくくする点でICTが有効であるとの回答を得ました。
午後は愛知総合工科高等学校・附属中学校へ。全国初の工科高校の附属中学校。高校の専門設備・教員・生徒に加え、企業や大学との連携を活かした中高一貫教育を行っています。探究学習やものづくりの体験を通じて、生徒の主体性、理工系への関心、課題を発見・解決する力を育てることを目指しています。進学だけを目的とせず、ものづくり産業で活躍する人材や卒業後も学び続ける人材の育成を重視しています。調査した授業では、探究発表会〜修学旅行〜として、生徒1人ひとりが、自らが考えた修学旅行案をプレゼン。生徒の皆さんが、いきいきした表情でプレゼンを聴いていた様子が印象的でした。
両校とも生徒の自主性を重視していました。来月の本会議・一般質問で、こうした視点を大切に「ものづくり人材育成」について取り上げてまいります！
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